- مقدمه: بررسي اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان و در ايران، به خوص در پنج سال دوم (طرح كليات نظام آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران) اراده و تعقل خويش منطقي و خلاق بينديسد و به جاي وابستگي و استفاده از دست آوردهاي اقتصادي و فرهنگي ديگران، مولد دانش، تكنولوژ‍ي و فرهنگ مناسب براي زندگي مستقل، فعال و خلاق در عصر دانايي باشند.اين موضوع اخيراً توجه بسياري از دانشمندان و مسئولان كشورهاي مختلف به ويژه ممالك در حال توسععه را به خود جلب كرده است به نحوي كه تغيير نظام آموزش و پرورش از نظري صرف به نظري توام با عمل پرورش افراد پويا و خلاق به جاي افراد ايستا مورد توجه خاص قرار گرفته است.شناسايي و به عرصه ظهور رسانيدن برخي از استعدادهاي انساني كه تاثيرات عميقي بر جامعه مي گذارد از جمله خالاقيت تفكر، مساله يابي از مهم ترين اهداف آموزش و پرورش اين قرن خلاقيت است

خلاقيت چيست؟

اكثر مردم كلمه خلاق را به اشتباه به عنوان مترادف كلمه پر استعداد و باهوش به كار مي برند.منظور آن ها اين است كودكي كه داراي استعداد غير معمول در بعضي از زمينه ها باشد و يا از هوش بالايي برخوردار گردد كودك خلاقي است، اما خلاقيت همان استعداد يا هوش نيست.در سال هاي دهه ي 1920 هزاران دانش آموز در كاليفرنيا مورد آزمايش قرار گرفته اند كه تنها چند صد نفر از آن ها با استعداد يا سرآمد شناخته شدند و پيشرفت اين كودكان با هوش و سرآمد در سراسر زندگي بزرگسالي مورد پيگيري قرار گرفت تا ساال 1970 يعني در طول 50 سال حتي يكي از اين افرا به خاطر خلاقيت در هيچ زمينه اي معروف نشده اند، هم چنين محققين خلاقيت متوجه شده اند كه هم خلاقيت سطح بالا و هم خلاقيت سطح پايين در كودكان هوشبهر بالا و كودكان هوشبهر متوسط ديده مي شود، پس خلاقيت همان هوش و يا بااستعداد بودن نيست و صرفا تقليد و يا حفظ كردن نمي باشد.هر چيزي كه مردم انجام مي دهند و يا مي گويند مي تواند خلاقيت به حساب آيد در صورتي كه داراي اين دو ضابطه باشند

فرمت فایل word

تعداد صفحات 42

دارای فهرست مطالب

آماده پرینت گرفتن

فهرست

1- مقدمه: 1

2-خلاقيت چيست؟. 2

2-1 فرآيند خلاقيت داراي پنج مرحله است: 3

2-2 تفكر خلاق: 4

2-3 عوامل موثر در خلاقيت: 5

2-4 ويژگي هاي افراد خلاق.. 7

2-5 ويژگي هاي دانش آموزان خلاق.. 8

2-6 هوش و خلاقيت... 11

2-7 خلاقيت و پيشرفت تحصيلي.. 11

3- شخصيت چيست؟. 13

3-1 عوامل موثر بر شخصیت: 14

3-1-1 عوامل زیستی شخصیت : 15

الف : جنس... 15

ب : سن.. 18

ج- عوامل عصبی – غددی.. 18

3-1-2 عوامل اجتماعی شخصیت : 19

الف: تعلیم و تربیت... 19

ب: نقش اولین سالهای زندگی.. 20

3-2 فرآيندهاي اصلي در رشد شخصيت... 25

3-3 نظريه فرويد در مورد شخصيت: 27

3-4 روش هاي سنجش شخصيت: 33

4- پنج عامل شخصیت... 34

عامل اول: برونگرایی (E)

صفات مرتبط با برونگرایی: 35

عامل دوم: روان رنجورخویی (N)

صفات مرتبط با روان رنجور خویی: 35

عامل سوم: گشودگی 36

صفات عامل گشودگی: 36

عامل چهارم: توافق (A)

صفات عامل توافق: 37

عامل پنجم: وظیفه شناسی (C)

صفات عامل وظیفه شناسی: 37

منابع: 38